Cilvēkiem ar autisma spektra traucējumiem (ASD) var būt plašs verbālo spēju klāsts. Daži var būt pilnīgi neverbāli, dažiem var būt ierobežota noderīga runa, un daži var runāt tekoši un saprotami. Ja cilvēka verbālās spējas ir ierobežotas vai netipiskas, tas var apgrūtināt saziņu - atbilstoši izteikt idejas, lai citi tās saprastu. Izaicinājumi ar valodas lietošanu un saziņas grūtības ir raksturīgi ASD simptomi, un tie parasti notiek roku rokā.
Lielākā vai mazākā mērā (lielā mērā atkarīgs no tā, kurš autisma līmenis viņiem ir diagnosticēts) bērni var uzlabot savas verbālās un komunikācijas prasmes, izmantojot terapiju, kas paredzēta šo problēmu risināšanai.
Jupitera attēli / Getty ImagesRuna un valoda autismā
Runas un valodas kopīgās īpašības bērniem ar ASS ir:
- Augsta vai plakana intonācija Daži bērni ar ASD runā ar augstu vai dzied dziesmu vai var izklausīties līdzīgi un "līdzīgi robotiem".
- Deklamēšana: nav nekas neparasts, ka autisti bērni vārdu pa vārdam skaita rindas no filmas vai bezgalīgi runā par iecienītāko tēmu, kurai nav nozīmes plašākai sarunai.
- Nespēja saprast slengu vai “kidspeak”
- Atkārtojums: Bieži vien bērni ar ASD atkārtojas vienā un tajā pašā frāzē. Piemēram, atkārtoti skaitot no viena līdz piecām vai uzdodot jautājumus, uz kuriem viņi jau zina atbildi.
- Eholālija: Eholālija rodas, ja bērns atkārto to, ko kāds tikko teicis vai jautājis. Piemēram, ja kāds jautā "vai vēlaties uzkodu?" viņi atbildēs ar "vai vēlaties uzkodu?" Vai arī viņi var izstrādāt "akciju frāzes", kuras viņi izmanto dažādās situācijās.
- Nevienmērīga verbālā un valodas attīstība: Bērns ar augstāk funkcionējošu ASS (agrāk saukts par Aspergera sindromu un tagad ietilpst ASD 1. līmenī) var izstrādāt spēcīgu vārdu krājumu vai būt pāragri lasītājs, bet bieži vien saistīts tikai ar konkrētu interesi.
Kad bērni ar ASD nespēj reaģēt, kad citi runā ar viņiem vai viņu pašu vārdiem, dažreiz kļūdaini tiek uzskatīts, ka viņiem ir dzirdes problēmas.
Komunikācijas problēmas
Verbālās prasmes ir tikai viens no efektīvas komunikācijas aspektiem. Ķermeņa valoda - piemēram, roku žesti, ķermeņa stāja un acu kontakta veidošana - citiem paziņo, vai kāds joko, vai ir nopietns, vai dusmīgs vai laimīgs.
Visas prasmes, kas saistītas ar sociālo komunikāciju, paredz izpratni par sarežģītām sociālajām cerībām, apvienojumā ar spēju pašmodulēt, balstoties uz šo izpratni. Cilvēkiem ar autismu šo spēju parasti trūkst.
Dažreiz cilvēki ar augstu funkcionējošu autismu nonāk neapmierinātībā, kad viņu mēģinājumi sazināties tiek uztverti ar tukšiem skatieniem vai smiekliem; tos var arī sajaukt kā nepieklājīgus. Tas ir saistīts ar:
- Fizisko žestu izpratnes trūkums: bērni ar ASD bieži nespēj dot jēgu tam, ko viņi saka, izmantojot žestus, piemēram, norādot uz objektu vai izmantojot sejas izteiksmi.
- Nespēja īstajā laikā izmantot pareizo runas veidu: saziņai nepieciešama arī izpratne par to, kurš runas veids ir piemērots konkrētā situācijā (pazīstams kā pragmatiska runa). Piemēram, skaļas balss izmantošanu bērēs var interpretēt kā necieņu, savukārt ļoti oficiālu runu skolā var lasīt kā "nerderi". Piemērota runas veida izmantošana nozīmē idiomu, slenga izpratni un spēju modulēt toni, skaļumu un prozodiju (balss kāpumus un kritumus).
- Grūtības ar acu kontaktu
- Nespēja aplūkot cita perspektīvu. Šī nespēja ielikt sevi kāda cita apavos bieži tiek dēvēta par “prāta teorijas” trūkumu.
Runas un komunikācijas prasmju risināšana
Daudzi cilvēki ar autismu spēj kompensēt sociālās komunikācijas deficītu, apgūstot noteikumus un paņēmienus labākai sociālajai mijiedarbībai. Lielākā daļa bērnu (un daži pieaugušie) piedalās ārstēšanas programmās, kuru mērķis ir uzlabot sociālo komunikāciju, kombinējot runas valodas terapiju un sociālo prasmju terapiju.
Runas valodas terapija ir vērsta ne tikai uz pareizu izrunu, bet arī uz intonāciju, sarunu turp un atpakaļ un citiem pragmatiskas runas aspektiem. Sociālo prasmju terapija var ietvert lomu spēles vingrinājumus un grupas aktivitātes, kurām nepieciešama sadarbības, koplietošanas un saistīto prasmju praktizēšana.
Ideālā gadījumā ārstēšana jāsāk pirmsskolas gados, kad notiek valodas attīstība. Parasti bērni ar autismu labi reaģē uz ļoti strukturētām, specializētām programmām. Vecākiem un personām, kas iesaistītas šo bērnu aprūpē, jāintegrē ārstēšanas stratēģijas, lai tās kļūtu par bērna ikdienas sastāvdaļu.
Bērniem ar smagu (vai 3. līmeņa) autismu nekad nevar attīstīties mutiskās runas un valodas prasmes, un tādā gadījumā ārstēšanas mērķi ietver mācīšanos sazināties, izmantojot žestus (piemēram, zīmju valodu) vai izmantojot simbolu sistēmu, kurā attēli tiek izmantoti domu nodošanai . A
Vārds no Verywell
Ja jūsu bērna ārstam ir aizdomas, ka jūsu bērnam ir ASS, iespējams, viņš jūs nosūtīs pie runas valodas patologa, kurš veiks visaptverošu jūsu bērna komunikācijas spēju novērtējumu un pēc tam nāks klajā ar atbilstošu ārstēšanas programmu.
Lai palīdzētu viņiem pilnvērtīgi darboties, ir svarīgi iemācīt bērniem ar ASS uzlabot viņu komunikācijas prasmes. Tomēr realitāte ir tāda, ka daudzi cilvēki ar autismu vienmēr izklausīsies un uzvedīsies savādāk nekā viņu neirotipiskie vienaudži.