Soma Mukhopadhyay ir indiāņu māte, kura izstrādāja veiksmīgu tehniku, kā mācīt un sazināties ar savu autistu dēlu Tito. Viņa šo tehniku sauc par ātrās paātrināšanas metodi jeb RPM. Tito, kurš jau ir pilngadīgs, joprojām ir dziļi autists, bet ir attīstījis arī dzejnieka, rakstnieka un skolotāja talantus. Kā šī metode darbojas? Vai ir vērts mēģināt?
svetikd / Getty ImagesKā tika izstrādāta ātrās paātrināšanas metode
2003. gadā Soma Mukhopadhyay un viņas dēls Tito tika parādīti CBS60 minūtes IIizpētot viņas unikālo pieeju autisma terapijai. CNN 2008. gadā vadīja līdzīgu programmu. Saukta par ātrās uzaicināšanas metodi, tā ietvēra pastāvīgu, ātru iztaujāšanu, rosināšanu un iesaistīšanos, kā arī zemu tehnoloģiju alfabēta tāfeles izmantošanu pareizrakstības saziņai. Saskaņā ar izrādi (un Soma) šī metode ļāva Tito pirmo reizi patiesi paziņot savas domas un idejas.Eksperti, kas teorē par Soma panākumiem, liek domāt, ka, iespējams, Soma iejaukšanās temps traucē autisma pašstimulāciju un liek koncentrēties uz lielāku pasauli.
Šajā un citā PBS raidījumā tika paskaidrots, kā Portija Iversena uzzināja par Soma darbu un sazinājās ar viņu, cerot, ka Soma varētu palīdzēt Iversena autisma dēlam Dovam. Iversena ir producenta Džonatana Šestaka sieva; kopā pāris nodibināja pētījumu fondu ar nosaukumu Cure Autism Now (tagad daļa no Autism Speaks). Vēlāk Iversens iznāca ar grāmatu ar nosaukumuDīvainais dēls, kas apraksta Soma paņēmienus un norāda, ka RPM un "norādīšana" (uz pareizrakstības dēli) ļāva Dovam pirmo reizi sākt komunicēt sarežģītos, intelektuālos teikumos.
KopšDīvainais dēls, Soma un Portia ceļi ir šķīrušies, bet RPM popularitāte ir pieaugusi, pateicoties Soma organizācijai (Helping Autism Through Learning and Outreach, jeb HALO) un Portia vietnei.
Pretenzijas par RPM panākumiem, palīdzot autistiem sazināties
Soma saka, ka viņas darbs ar klientiem Ostinas, Teksasas štata birojā, ļauj viņiem pašregulēties, izdarīt izvēli starp iespējām un pat sazināties, kad tiek aicināts to darīt, izmantojot alfabēta dēli. Soma tagad piedāvā vecāku programmas un apmācību.
Process, saskaņā ar Halo vietni:
"... izmanto" Teach-Ask "paradigmu, lai rosinātu atbildes, izmantojot intensīvas verbālās, dzirdes, vizuālās un / vai taustes uzvednes. RPM paredz kompetenci, lai palielinātu studentu interesi, pārliecību un pašcieņu. Uzaicinājums konkurēt ar katra studenta pašnovērtējumu stimulējoša uzvedība, un tā ir paredzēta, lai palīdzētu studentiem uzsākt atbildi. Studentu atbildes attīstās no atbilžu izvēles, norādīšanas, rakstīšanas un rakstīšanas, kas atklāj studentu izpratni, akadēmiskās spējas un galu galā arī sarunvalodas. RPM ir zemu tehnoloģiju pieeja ir nepieciešams tikai instruktors, students, papīrs un zīmulis. Bet zinātne, kas pamato to, kā un kāpēc tā darbojas dažiem cilvēkiem, ir daudz sarežģītāka. "
Vai RPM tiešām ir efektīva?
Ir maz pētījumu, kas liecina, ka RPM ir īpaši efektīva metode, kā mācīt cilvēkus autisma spektrā. Tomēr ir daudz anekdotisku veiksmes stāstu, no kuriem daudzi ir ievietoti Halo vietnē.
No otras puses, vairāki eksperti ir novērojuši, ka RPM ir aizdomīgi līdzīgs vienkāršotajai saziņai, kas tagad ir noraidīta metode, ar kuras palīdzību cilvēki ar smagu autismu, šķiet, "sazinājās", izmantojot tastatūru. Vēlāk tika atklāts, ka vismaz daži no novērotajiem "atvieglotajiem sakariem" patiesībā bija gadījumi, kad "terapeits" vadīja autisma indivīda rokas.
Vienā vēlākā pētījumā, kas tika veikts 2012. gadā, tika novērota uzvedība, kas saistīta ar RPM. Lai gan šis pētījums liecina, ka uzvedība varētu būt saskaņota ar mācīšanos un komunikāciju, vairāki labi izveidoti pētnieki atzīmē trūkumus pašā pētījumā. Turklāt pētnieki arī iekļauj šo atrunu savā rakstā:
"Mēs šobrīd atliekam izšķirošo jautājumu par to, vai RPM terapijas laikā izveidotā saziņa ir patiesa. Mūsu mērķis šajā sākotnējā, uz gadījumu balstītajā pētījumā ir tikai pārbaudīt uzvedības sekas, kas būtu saskaņā ar RPM norādīto stratēģiju un mehānismu: vai RPM anekdotiskajiem ziņojumiem ir kāda ticamība? Ja izmērītā ietekme atbilst apgalvotajiem mehānismiem, jautājums par to, vai, kam un kādos apstākļos RPM rada derīgus sakarus, būs pareizs turpmāka, atsevišķa, lielāka pētījuma priekšmets. "
2014. gadā Viskonsinas Veselības aprūpes pakalpojumu autisma un citu attīstības traucējumu departaments otro reizi paziņoja, ka nav pietiekamu pētījumu, lai atbalstītu terapiju. Tika publicēti tikai divi dokumenti, kas koncentrējās uz RPM, un: "Neviens no šiem dokumentiem nebija empīriski pētījumi, kuros tika pārbaudīta ātrās reaģēšanas efektivitāte."
Vai jums vajadzētu izmēģināt RPM?
RPM un rādītājs nerada fiziskus riskus. No otras puses, tos neatbalsta pienācīgi pētījumi. Turklāt šķiet pārsteidzoši viegli iegūt pozitīvus rezultātus, kuru pamatā nav likumīga komunikācija, bet gan terapeitu un vecāku cerības.
Pētījumu trūkuma dēļ vecāki, kas dodas uz Ostinu pēc Soma pakalpojumiem, to dara, balstoties uz anekdotiskiem pierādījumiem un cerību - un ar ievērojamiem izdevumiem. Tomēr ir iespējams sākt RPM un "rādīt" patstāvīgi, izmantojot HALO tīmekļa vietnē pieejamās rokasgrāmatas, videoklipus un instrukcijas.
Vārds no Verywell
Vienīgais veids, kā uzzināt, vai terapija darbojas, ir sākt ar sākotnējo līmeni, noteikt mērķus un rūpīgi reģistrēt procedūras un rezultātus. Neatkarīgi no tā, vai izmēģināt RPM vai citu terapiju, pārliecinieties, vai sadarbojaties ar sava bērna terapeitu, lai:
- Novērtējiet bērna pašreizējo stāvokli attiecībā pret terapiju. Piemēram, ja terapijas mērķis ir palīdzēt jūsu bērnam komunicēt, kādas ir viņa komunikācijas prasmes šobrīd? Vai viņš var lietot runātus vārdus? Cik daudz? Cik pareizi? Vai viņš var rakstīt? Vai viņš saziņai izmanto rakstīšanu un, ja jā, tad cik labi? Ideālā gadījumā jūs vēlaties, lai jūs varētu salīdzināt sava bērna progresu ar skaitlisko standartu (x no y mēģinājumiem, X% gadījumu, x vārdu skaits utt.).
- Nosakiet skaidrus mērķus ar terapeitu. Ko tieši viņa cer sasniegt ar jūsu bērnu, un kāds, viņuprāt, ir saprātīgs mērķis noteiktā laika posmā? Piemēram: pareizi lietojiet trīs jaunus vārdus sešu nedēļu laikā vai pareizi lietojiet karoti piecos no sešiem izmēģinājumiem.
- Salīdziniet reālos rezultātus ar etaloniem un mērķiem. Terapeitam ir viegli pateikt: "Paskaties, Džonijs tagad ir daudz saistošāks un komunikablāks!" Bet vai viņš tiešām ir? Vai arī viņš bija tikpat saderināts pirms mēneša? Lai to uzzinātu, jums un / vai jūsu terapeitam būs reāli jānovērtē Džonija spējas un pēc tam jāsalīdzina rezultāti ar sākotnējo novērtējumu un izvirzītajiem mērķiem.
.jpg)
-test.jpg)