Ja jūs domājat, ka ir grūti saprast bērna autismu, jums ir taisnība. Protams, autisms ir sarežģīts traucējums, taču tā ir tikai puse problēmu. Otro pusi ir radījuši labi domājoši profesionāļi, kuri savus apgalvojumus par jūsu bērnu rūpīgi apģērbj ar tādiem izteicieniem, kas var (un var!) Maldināt vecākus par viņu bērna izaicinājumu un spēju līmeni.
Suprijono Suharjoto / Stocksy UnitedParasti pārprasti noteikumi par autismu
Kāpēc profesionālis apzināti sajauktu vecāku? Vairumā gadījumu viņi aktīvi nemēģina sajaukt. Viņi vienkārši nosaka savas diagnozes, aprakstus un ieteikumus, ņemot vērā tos, kas, viņuprāt, būs maigāki vai, iespējams, politkorektāki. Rezultāts ir tāds, ka daudzi vecāki var pārprast sava bērna situāciju. Lūk, ko šie termini patiesībā nozīmē.
Attīstības kavēšanās parasti ir attīstības traucējumu sinonīms
Apspriežot bērna autismu, jūs, iespējams, esat dzirdējis daudzkārt terminu "kavēšanās". Parasti tas tiek iekļauts paziņojumā, piemēram, "jūsu bērnam ir attīstības kavēšanās".
Mēs visi zinām, kas ir "kavēšanās". Mums visiem dzīvē ir bijusi kavēšanās. Pārbaudes, vilcieni, lidmašīnas un vakariņas bieži kavējas. Un tad, ja mēs gaidām un rīkojamies atbilstoši, viņi ierodas. Un mēs domājam "labāk vēlāk nekā nekad".
Bet termins "kavēšanās", lietojot, lai raksturotu bērnu ar autismu, ne vienmēr nozīmē spēju, kuras attīstība ir novēlota. Biežāk tas attiecas uz spēju, kas nekad neattīstīsies vai var attīstīties nepilnīgi.
Bērni ar autismu faktiski var attīstīt prasmes, nobrieduši, bet autisms ir mūža traucējumi, kas ietver virkni atšķirību un izaicinājumu, kas nepazūd. Ja jūsu bērns tomēr attīsta prasmes un iemaņas, tas nav tāpēc, ka viņš dabiski ir “aizķēries”, bet tāpēc, ka smagam darbam un terapijām ir bijusi pozitīva ietekme.
Kas nepareizs, ja tici, ka tavs bērns “panāks” un kļūs autisma izteiksmē “neatšķirams no tipiskajiem vienaudžiem?” Dažos gadījumos vecāki pieņem, ka viņu bērnam vajag tikai laiku, lai panāktu panākšanu. Tas, protams, nav tas gadījums: agrīnai un intensīvai terapijai ir izšķiroša nozīme jauneklim ar autismu, un pat ar šādiem pakalpojumiem viņš vai viņa gandrīz noteikti turpinās autismu visu mūžu.
Ārkārtas bērni ir invalīdi, nevis ārkārtīgi apdāvināti
Ir ļoti patīkami dzirdēt, ka tavs autisma bērns ir "ārkārtējs". Kamēr nesaprotat, ko patiesībā nozīmē šis termins.
99 procentus gadījumu termins "ārkārtas" nozīmē "labāk nekā vidēji" vai "drausmīgs". Bet, kad to lieto, lai aprakstītu bērnus ar autismu, tas nozīmē kaut ko pavisam citu. Izņēmums bērnu ar īpašām vajadzībām gadījumā nozīmē kaut ko tuvāku "atšķirībā no citiem bērniem viņu izaicinājumu un invaliditātes dēļ".
Ir ļoti viegli staigāt apkārt siltā lepnuma mirdzumā, ja tiek teikts, ka tavs bērns ir "ārkārtējs". Diemžēl šī sajūta var izraisīt nesaprašanos starp vecākiem, terapeitiem un skolotājiem - un var radīt problēmas ar jūsu bērna pakalpojumiem un rezultātiem.
Kognitīvais izaicinājums nozīmē to pašu, ko "zems IQ"
Vēl pirms dažām desmitgadēm "debīls" un "idiots" bija tehniski termini, kas aprakstīja specifiskus intelekta līmeņus, ko mēra ar IQ testu. Tā kā šie termini bija tik sāpīgi un nicinoši, tie tika mainīti uz vispārīgāku terminu "garīgi atpalikuši". Tikai pirms dažiem gadiem "garīgi atpalikuši" tika pensionēti ļoti tādu pašu iemeslu dēļ.
Mūsdienās tā vietā, lai atsauktos uz bērnu ar "zemu intelektu", profesionāļi bieži raksturo bērnu kā "kognitīvi aizkavētu" vai "intelektuāli invalīdu".
Ko šie termini nozīmē? Jebkuram no vecākiem varētu piedot, domājot, ka viņi domā, ka viņi nozīmē "novēloti, bet, visticamāk, drīz panāks". Daži ļaudis domā, ka atsaucas uz izaicinošu uzvedību (pazīstama arī kā nepareiza izturēšanās). Bet nē. Tāpat kā iepriekš, tie nozīmē "slikti veic IQ testu". Protams, ne visi IQ testi ir piemēroti bērniem ar autismu, un ļoti bieži bērniem ar autismu izrādās daudz labākas spriešanas spējas, kādas varētu ieteikt tipisks IQ tests.
Autisma kaislības faktiski ir apsēstības
Lielāko daļu laika kaislīgi cilvēki ir vai nu drausmīgi mīļotāji, vai patiesi uzticīgi cilvēki. Jūs varat būt kaislīgs skūpsts, kaislīgs mākslinieks vai pat kaislīgs jūrnieks.
Kaut arī daži cilvēki ar autismu ir kaislīgi parastajā veidā, tas nav tas, ko nozīmē termins, ja to lieto autisma profesionāļi. Drīzāk termins kaislīgs tiek izmantots kā eifēmisms, kas nozīmē neatlaidīgu, kas nozīmē, ka nespēj atkal un atkal pārtraukt darīt vienu un to pašu. Tādējādi bērns ar "autisma aizraušanos" varētu justies nepieciešams atkārtoti izskalot tualeti. , bezgalīgi skatieties to pašu videoklipu vai runājiet par vilcieniem, izslēdzot visas citas sarunu tēmas.
TV saruna ir traucēta runas forma
Vecākiem, kad viņiem paziņo, ka viņu bērns iesaistās "video sarunās" vai "TV sarunās", viņi var būt sajūsmā. Visbeidzot, viņu bērns lieto vārdus un pat turpina sarunas par tēmu, kas interesē citus! Bet nē. "TV saruna" vai "video saruna" nenozīmē sarunuparTV šovs; tā vietā tas nozīmē sarunupatīkTV šovs. Vēl viens tehniskāks termins tam ir eholālija.
Kas ir eholalija? Daudzi bērni ar autismu (un daži pusaudži un pieaugušie arī) var runāt, bet tā vietā, lai lietotu savus vārdus, viņi burtiski deklamē rindas no iecienītākajām TV pārraidēm, filmām vai videoklipiem. Tas var būt nefunkcionāls pašnomierinošas uzvedības veids (vārdi neko nenozīmē, bet ir patīkami turpināt atkārtot tās pašas skaņas). Tomēr tas var būt arī pirmais solis funkcionālās valodas lietošanā, it īpaši, ja bērns lieto rakstura vārdus, lai pateiktu to, kas viņam ir prātā.
Skripti nozīmē atkārtot tos pašus vārdus atkal un atkal
Būtu saprātīgi domāt, ka "skriptu veidošana" bērnam ar autismu var ietvert bērna nodrošināšanu ar skriptu, ko izmantot konkrētā sociālā situācijā. Vai, iespējams, augstāk funkcionējošam bērnam rakstot skriptu, ko izmantot trauksmi izraisošā situācijā. Bet nē.
Tāpat kā video vai TV sarunās, skripti ir tikai viens termins tāda paša veida iegaumētām vārdu secībām, kuras var vai nevar izmantot saziņai. To sauc par "skriptu", jo bērns burtiski ir iegaumējis skriptu un to deklamē.
Rituāli ir atkārtota uzvedība, kurai nav funkcionāla mērķa
Ir neparasti vispār dzirdēt vārdu "rituāls" - un, kad jūs to dzirdat, tas gandrīz vienmēr notiek reliģisko ceremoniju kontekstā. Baznīcās, sinagogās un mošejās ir rituāli (darbības un vārdi, kas katru nedēļu tiek atkārtoti tādā pašā veidā un vienā secībā), kas saistīti ar lūgšanām, lasījumiem, mūziku utt.
Tātad, ko nozīmē autisma bērna "rituāli"? Lietojot autisma kontekstā, "rituāli" ir atkārtota uzvedība, kurai nav īpašas funkcijas, bet kura bērnam šķiet jāpaveic. Šādi rituāli ir obsesīvi-kompulsīvu traucējumu simptoms, bet tie ir diezgan izplatīti arī cilvēkiem ar autismu. Autistiskie rituāli var ietvert priekšmetu salikšanu noteiktā secībā, gaismas ieslēgšanu un izslēgšanu, tualetes skalošanu vairākas reizes utt.
Pašstimulējoša uzvedība reti attiecas uz masturbāciju
Ko, iespējams, varētu nozīmēt "sevis stimulēšana"? Tas noteikti izklausās kā "dzimumorgānu stimulācijas" eifēmisms. Retos gadījumos autisma bērna uzvedība to var ietvert, taču lielākoties tā nav.
Pašstimulējoša uzvedība - ko bieži dēvē par "sastindzināšanu" - patiesībā ir termins, ko lieto, lai aprakstītu tādu uzvedību kā šūpošana, pirkstu plakstīšanās, dungošana vai kustība. Šī uzvedība nav funkcionāla (tās nav paredzētas, lai būtu rezultāts), taču tām ir mērķis. Dažos gadījumos apdullināšana var palīdzēt autismam palikt mierīgam, ja viņu “uzbrūk” skaņas, smaržas vai spilgtas gaismas. Stimuls var būt arī labs veids, kā nomierināt trauksmi.
Bieži vien terapeiti cenšas "dzēst sevi stimulējošu uzvedību". To darot, viņi, iespējams, atņem autistam nepieciešamos rīkus, lai saglabātu mieru. Citiem vārdiem sakot, jūsu bērns var pārtraukt "dīvainu" uzvedību vēl "dīvaināku" emocionālu sabrukumu dēļ.
Stereotipiskai uzvedībai nav nekāda sakara ar stereotipiem
Stereotipi ir parasti nepareizi uzskati par citiem cilvēkiem, pamatojoties uz viņu rasi, reliģiju, dzimumu, spējām vai izcelsmes vietu. Tātad saprātīgs vecāks varētu pieņemt, ka stereotips, kas saistīts ar autismu, var būt nepareizs pieņēmums par autistu, kas veikts, pamatojoties uz diagnozi.
Bet jūs, bez šaubām, esat sapratuši, kad termins tiek izmantots autisma kontekstā, tas reti nozīmē to, ko jūs domājat, ka tas nozīmē. Stereotipizēta uzvedība ir šī raksta pēdējā sadaļā minētie paņēmieni. Tos, it īpaši diagnostikas literatūrā, sauc arī par "stereotipiju" vai "stereotipisku uzvedību". DSM5 oficiālo autisma simptomu sarakstā ir:
Stereotipiskas vai atkārtotas kustības, objektu vai runas izmantošana (piemēram, vienkārši motora stereotipi, rotaļlietu izkārtojums vai priekšmetu šķirstīšana, eholālijas, savdabīgas frāzes).
Citiem vārdiem sakot, ja jūsu bērns rindo rotaļlietas vai izmanto TV sarunas, viņš vai viņa ir iesaistīta stereotipizētā uzvedībā.
Izpratne par autismu - runāt
Ir daudz vietņu un grāmatu, kurās ir uzskaitīti un aprakstīti ar autismu saistīti termini. Un, ieraugot kādu tehnisku terminu, kas jums nav pazīstams (piemēram, eholālija), jūs, iespējams, meklējat to. Tomēr problēma ir tā, ka tik daudzi no terminiem, kas tiek izmantoti autisma aprakstam, izklausās pazīstami. Kā zināt, ko nezināt, ja nezināt, ka nezināt?
Labākais veids, kā pārliecināties, ka pilnībā sekojat sarunai, ir uzdot jautājumus, kad vien iespējams, un vēlreiz pārbaudīt izpratni. Piemēram, jūs varētu jautāt skolotājam: "Es dzirdu jūs sakām, ka mans bērns iesaistās TV sarunās. Vai tas nozīmē, ka viņi runā par TV šoviem?" Vai arī jūs varat reģistrēties pie terapeita, lai pārliecinātos, ka viņu terminoloģija jums patiešām ir jēga.
Tas pats padoms ir svarīgi paturēt prātā, kad dzirdat skolotāju vai terapeitu sakām, piemēram, "viņš progresē" vai "viņai klājas lieliski!" Pirms pieņemt, ka jūs zināt, ko patiesībā nozīmē “lieliski”, pajautājiet “kādas lielas lietas viņa šodien darīja?” Bieži vien jūs atklājat, ka jums un jūsu bērna skolotājiem ir ļoti atšķirīgas idejas par to, ko šis vārds nozīmē.
-side-effects.jpg)
