Kā izskaidrot bērna augsti funkcionējošu autismu

Augsti funkcionējošu autismu (HFA) var būt sarežģīti izskaidrot citiem, jo ​​simptomi var nebūt tik acīmredzami kā bērniem autisma spektra smagākā galā.

Visiem cilvēkiem ar autismu ir problēmas ar sociālo komunikāciju, un viņi mēdz rīkoties atkārtoti, ierobežoti. Tie, kuriem ir HFA - agrāk pazīstams kā Aspergera sindroms un dažreiz pazīstams arī kā "viegls autisms", mēdz būt arī inteliģenti un spējīgi. Tādējādi cilvēkiem jūsu bērna dzīvē ne vienmēr var būt skaidrs, ka viņi nav neirotipiski. Ja cilvēki pamanīs jūsu bērnam noteiktu uzvedību un nesapratīs, kas viņus izraisa, viņi var vienkārši domāt, ka jūsu bērns ir "nepāra", kas var būt sāpīgs.

Tā kā nav saskaņotas augsti funkcionējoša autisma definīcijas, var būt ļoti grūti izskaidrot traucējumus vienkāršā veidā. Jums var rasties jautājums, vai jūsu bērna interesēs ir atklāt viņu augsti funkcionējošu autismu, vai labāk to nedarīt.

2013. gada maijā Aspergera sindroms tika izņemts no diagnostikas literatūras. Cilvēki, kuriem kādreiz diagnosticēta Aspergera diagnoze, tagad saņem "1. līmeņa" autisma spektra diagnozi, kas neoficiāli tiek dēvēta par labi funkcionējošu vai vieglu autismu.

Kāpēc augsti funkcionējošs autisms ir mulsinošs

Cilvēki ar augstu funkcionējošu autismu dažās situācijās bieži parādās neirotipiski, bet citās - ne. Atkārtota saruna, tempa kustība vai šūpošana var būt nomierinoša bērnam ar vieglu autismu, bet mulsinoša vai satraucoša cilvēkiem, kuri par to nezina vai nesaprot.

Šeit ir daži piemēri tam, kā HFA var izskatīties:

• Spilgts, izteiksmīgs bērns sabrūk asarās, jo viņa autobuss kavējas.
• Labs students neizpilda testu, jo tas atrodas citā vietā, nekā viņš gaidīja.
• Koledžas students nevar apmeklēt lekcijas, jo telpā gaismas ir pārāk spilgtas.
• Darbinieks "pameklē" biroja biedru, jo viņi nesaprot viņu smalkos mēģinājumus pateikt "mani neinteresē".
• Pusaudzis, uzaicināts uz neformālu pasākumu kopā ar vienaudžiem, nāk tērpies uzvalkā un kaklasaitē.

Var būt ļoti pārsteidzoši un satraucoši redzēt šo uzvedību, kas, šķiet, nāk no zila gaisa. Patiesībā, daudzi cilvēki, kuri nezina par kāda autismu, var tikt apvainoti vai dusmīgi, domājot, ka uzvedība ir tīša.

Lai gan daudzi cilvēki apgalvo, ka autisms vienmēr ir jāatklāj, ir iemesli, kāpēc kāds izvēlētos to nedarīt. Piemēram, dažiem skolotājiem, profesoriem un darba devējiem ir bažas par saskarsmi ar cilvēkiem, kuriem ir attīstības atšķirības; tādējādi informācijas atklāšana varētu negatīvi ietekmēt mijiedarbību, pakāpes un novērtējumus. Turklāt bērniem ar HFA var tikt liegta iespēja būt daļai no vienaudžu grupas un tā vietā viņi var iestatīt tikai autismu.

Stāstiet savam bērnam par viņu diagnozi

Daudzi bērni ar augstu funkcionējošu autismu ir iekļauti vispārējās nodarbībās un var rīkoties ar plašu tipisku darbību klāstu. Daži vecāki uztraucas, ka, stāstot bērnam par savu diagnozi, viņi paver grūtības. Vai bērns var balstīties uz diagnozi, kad parādās izaicinājumi? Vai viņu pašcieņa var ciest, dzirdot, ka viņiem ir diagnosticējama atšķirība?

Nav vienas pareizas atbildes. Zinot, ka viņiem ir diagnoze, bērns var likt justies kā ar viņu kaut ko "nepareizi" vai justies stigmatizēts. No otras puses, bērni parasti zina, ka viņi ir atšķirīgi, un viņi var justies atviegloti, spējot nosaukt savu izaicinājumu un meklēt iestatījumus, kur viņiem būs piederības sajūta.

Bērni ar autismu tiek diagnosticēti dažādos vecumos, sākot no mazuļa vecuma līdz pusaudža vecumam, tāpēc diskusiju, iespējams, ietekmēs bērna vecums. Gan bērna vecumam, gan attīstības līmenim jābūt faktoriem, domājot par bērna diagnozes atklāšanu un domājot par to, kā dalīties ar šo informāciju.

Atklājot sava bērna autismu citiem

Vienmēr pastāv iespēja, ka trenerim, kluba vadītājam vai citam pieaugušajam būs iebildumi par bērna ar invaliditāti iekļaušanu; daudziem pieaugušajiem ir ļoti maz pieredzes ar autismu, un viņi var uzskatīt, ka nespēj piedāvāt atbilstošu atbalstu. Vai vecākiem vajadzētu paskaidrot sava bērna autismu priekšā? Vai arī viņiem vajadzētu izmantot gaidīšanas un skatīšanās pieeju?

Viena pieeja ir "daļēja atklāšana". Piemēram, ja bērns piedalās karatē nodarbībās, viņi lielāko daļu laika var labi darboties, bet, ja mainās ikdiena, reaģē spēcīgi. Tādā gadījumā varētu būt noderīgi paskaidrot instruktoram, ka viņiem, iespējams, pirms stundas jābrīdina bērns par jebkādām izmaiņām. Tādā veidā jūs risināt šo problēmu, neatklājot diagnozi.

Ja izvēlaties atklāt sava bērna diagnozi, noteikti norādiet, ka viņiem, tāpat kā visiem cilvēkiem, ir stiprās puses un izaicinājumi. (Izmantojiet vārdu “izaicinājumi” vārda “vājās vietas” vietā, jo izaicinājumi ir lietas, kuras varat risināt.) Pēc tam runājiet par izmitināšanas vietām un atbalsta veidiem, kurus var īstenot, lai palīdzētu jūsu bērnam gūt panākumus un pat uzplaukt.