Plusi un mīnusi tikai autisma skolām

Bērni ar autisma spektra traucējumiem (ASD) bieži tiek iekļauti vispārējās izglītības klasēs - pazīstami arī kā "mainstreamed" -, bet ne visi šajā vidē plaukst. Kā bērna ar autismu vecāks, jūs varat izlemt meklēt skolu, kas tikai bērnus apkalpo autisma spektrā.

Šajos apstākļos mācību metodes un aktivitātes tiek pielāgotas jūsu bērna īpašajām vajadzībām, un klasēs, visticamāk, būs autismam draudzīgi fiziski pielāgojumi, piemēram, blāvāks apgaismojums un pazemināta skaņa. Lai gan skolām, kas paredzētas tikai autismam, ir daudz ko teikt, šiem iestatījumiem ir plusi un mīnusi.

Kāpēc pilnībā iekļaujošie iestatījumi var būt izaicinoši

Cilvēkiem ar autismu ir kopīgs unikāls izaicinājumu kopums, no kuriem lielākā daļa ir saistīta ar sociālo komunikāciju un pastiprinātu maņu reakciju uz gaismu, skaņu un pieskārieniem. Dažiem cilvēkiem ar autismu arī ir grūtības lietot un saprast runāto valodu un / vai traucēta smalkā un rupjā motorika.

Grūtības var būt vieglas vai smagas, taču neatkarīgi no viņu līmeņa viņi var ļoti apgrūtināt bērna labu darbību klasē, kas paredzēta neirotipiskiem bērniem. Piemēram:

• Atrodoties telpā ar bufējošu fluorescējošu gaismu virs galvas, var justies nepanesami.
• Stāvēšana pārpildītā telpā, pieskaroties citiem cilvēkiem, var izraisīt satraukumu.
• Mēģinājums precīzi interpretēt ātras verbālās instrukcijas un pārvērst tos darbībā var būt milzīgs.
• Precīzi paredzēt citas personas plānotās kustības un būt īstajā laikā īstajā vietā, lai, piemēram, noķertu vai spertu bumbu, var būt neiespējami.

Šīs problēmas nozīmē, ka parastās aktivitātes, piemēram, apmeklējot skolas asambleju, piedaloties komandas sportā vai trenera vai skolotāja norādījumu ievērošana, daudziem cilvēkiem ar autismu ir ārkārtīgi grūti. Tā rezultātā jūsu bērns var atpalikt klasē vai tikt izslēgts no ikdienas aktivitātēm. Ja jūsu bērns rīkojas, piemēram, sastindzis, šūpojas vai veic balsis, tas var likt satraukties apkārtējiem cilvēkiem (pat ja šāda trauksme nav pamatota).

Ar palīdzību un atbalstu daudzi autisma bērni var kompensēt izaicinājumus vai atrast naktsmītnes, kas ļauj viņiem vismaz mēreni gūt panākumus tradicionālajās skolās. Bet realitāte ir tāda, ka daudziem cilvēkiem ar autismu ir nepieciešams daudz laika, enerģijas un smaga darba, lai labi darbotos sabiedrībā kopumā.

Neskatoties uz to, bērna ievietošana tikai autisma apstākļos var būt trūkumi, un pirms lēmuma pieņemšanas vēlēsities izsvērt plusus un mīnusus.

Plusi tikai autisma iestatījumiem

Tikai autisma iestatījumi var būt ārkārtīgi izdevīgi bērniem ar ASS, īpaši (bet ne tikai) tiem, kuriem ir smagākas problēmas. Šeit ir tikai dažas no priekšrocībām:

• Ievērojot piemērotus pielāgojumus, bērni ar autismu var vairāk koncentrēties uz mācīšanos un mazāk uz mēģinājumiem tuvināt neirotipisku vienaudžu sociālo uzvedību.
• Bez maņu traucēkļiem bērni ar autismu var atlaist daļu satraukuma un patiesi atpūsties.
• Tikai autisma iestatījumi var tērēt savu naudu autistu studentu vajadzībām, kas nozīmē labākas tehnoloģijas un piemērotāku aprīkojumu.
• Tikai autisma skolās bērni var koncentrēties uz aktivitātēm, kas vairāk atbilst viņu interesēm un spējām. Piemēram, viņi var piedalīties neatkarīgos sporta veidos, nevis komandu sporta veidos, ja pēdējie viņiem rada satraukumu.
• Kaut arī cilvēki ar autismu ne vienmēr sazinās savā starpā personīgā līmenī, atrodoties tikai autisma skolā, viņi var atrast citus, ar kuriem ir kopīgas intereses. Viņi var justies saprotami viņu vienaudžos, nevis ārpusē.
• Vecākiem, zinot, ka viņu bērns atrodas autismam raksturīgā vidē, var mazināt trauksmi, ko rada bažas par bērna snieguma līmeni tipiskā skolas vai darba situācijā.

Mīnusi tikai autisma iestatījumos

Ja ir tik daudz augšupvērstu, jūs varētu domāt, kāpēc ikvienam, kurš slimo ar autismu, tipiskā vidē būtu labāk. Šeit ir daži iemesli:

• Tipiskā vidē bērni var apgūt prasmes, kuras viņi izmantos visu mūžu, savukārt specializētā vidē viņi nekad nevar iemācīties risināt problēmas vai aizstāvēt savas vajadzības.
• Vispārējā skolas vidē bērniem ar autismu ir plašākas iespējas izpētīt jaunas idejas un tēmas un attīstīt savas prasmes. Specializētā skolā ir mazāk iespēju, un tās visas balstās uz "tipiska" autisma (piemēram, datorspēļu) studenta gaidāmajām interesēm un vajadzībām.
• Plašākā sabiedrībā cilvēki ar autismu var aktīvi piedalīties reālās pasaules aktivitātēs, sākot no mūzikas un sporta līdz akadēmiķiem un darbam. Tikai autisma apstākļos viss tiek mākslīgi izveidots optimālam rezultātam: nav konkurences, un latiņa parasti tiek pazemināta.
• Tā vietā, lai izvairītos no izaicinošām maņu situācijām, cilvēki ar autismu var iemācīties pielāgoties vai pielāgoties tādiem jautājumiem kā trokšņainas telpas vai spilgtas gaismas. Tipiskā vidē cilvēki ar autismu var iemācīties izmantot rīkus (piemēram, trokšņu slāpēšanas austiņas un filtrējošās brilles), kas atvieglo tā darbību.
• Iesaistīšanās kopienas pieredzē var ļaut cilvēkiem ar autismu izaicināt sevi un pārsniegt cerības.
• Ģimenēm autisma bērna piedzimšana tipiskā vidē nozīmē, ka citi vecāki un kopienas locekļi var iepazīt, saprast un novērtēt savu bērnu.

Tikai autisma skolas bērniem ar augsti funkcionējošu autismu

Daudzi cilvēki ar augsti funkcionējošu autismu (kas savulaik ietvēra arī tos, kuriem Aspergera sindroma diagnoze ir novecojusi) ir ļoti inteliģenti, spējīgi indivīdi. Dažreiz viņi spēj labi darboties iekļaujošās situācijās. Problēmas var rasties, kad situācija mainās vai cerības palielinās.

Piemēram, ļoti mazam bērnam ar augsti funkcionējošu autismu var labi darboties pirmsskolas vecuma bērnudārzā vai bērnudārzā, kur tiek veicināti vizuālie mācību rīki un kustība, pielāgoti dažādi komunikācijas un mācīšanās stili, kā arī nodarbības ir mazas.

Tomēr līdz pirmajai klasei tas pats bērns var atrasties klasē ar 25 bērniem un vienu skolotāju, kā arī paredzēts, ka viņš sekos izteiktajiem norādījumiem un nodrošinās ar nedaudzām vizuālām norādēm. Viņu sniegums var kristies strauji, viņu uzvedība var mainīties, un pat pēc stāvokļa izlabošanas viņiem var būt grūti darboties apstākļos, kur sarunvaloda un sociālās norādes ir panākumu atslēga.

Viena no sarežģītākajām augsta funkcionējošā autisma realitātēm ir tā, ka "neredzamās" invaliditātes ir grūti pielāgojamas. Kā jūs izturaties pret to, ka spējīgam studentam pēkšņi var rasties “sabrukums” neapmierinātības, maņu pārslodzes vai trauksmes dēļ? Ir iespējams ievietot balstus, taču autisma uzvedība var padarīt pieņemšanu grūtu un ticamāku.

Apakšējā līnija

Visiem bērniem ar autismu nav neviena “pareizā” iestatījuma, jo katram bērnam ir dažādas stiprās un vājās puses. Turklāt ne visas klasē iekļautās klases ir identiskas, ne visas skolas, kas paredzētas tikai autismam.

Apskatot skolas iespējas, pajautājiet citiem vecākiem par viņu pieredzi un mēģiniet, lai jūsu bērns, ja iespējams, sēž klasē, lai redzētu, vai tas šķiet piemērots.

Visbeidzot, paturiet prātā, ka, ja jūs nolemjat sūtīt savu bērnu tikai uz autisma skolu, jūs varat nodrošināt līdzsvaru, piedāvājot viņiem pieredzi sabiedrībā kopumā.