Atvere vai atvere, kas atrodas acs varavīksnenes centrā. Skolēns kontrolē gaismas daudzumu, kas nonāk acī. Skolēnu lielumu kontrolē varavīksnenes paplašinātājs un sfinktera muskuļi.
Getty Images / Kriss Ravens / EyeEmKāpēc mums ir skolēni
Skolēns kontrolē, cik daudz gaismas tiek ievadīts acī. Tas ir ļoti līdzīgs kameras diafragmai, kas ļauj vairāk apgaismot, lai iegūtu lielāku ekspozīciju. Naktī mūsu skolēni paplašinās, lai ļautu vairāk gaismas, lai palielinātu mūsu redzi. Spilgtā saules gaismā mūsu skolēns samazinās līdz ļoti mazam diametram, lai ļautu mums normāli darboties. Pretējā gadījumā mēs būtu ļoti jutīgi pret gaismu. Tas aizsargā jutīgos fotoreceptorus mūsu tīklenē.
Turklāt, skatoties uz kaut ko ļoti tuvu, piemēram, grāmatas lasīšanu, mūsu acis saplūst un mūsu skolēni saraujas. Kad mūsu skolēni sarūk, tas ir līdzīgi kā caur caurumu caur caurumu. Skatīšanās caur nelielu caurumu samazina perifēro izplūdumu un palielina fokusa dziļumu. Tas uzlabo vispārējo redzes asumu. Normāls skolēna izmērs ir no 2,5 līdz 4,0 mm.
Kāda sistēma kontrolē skolēnu?
Varavīksnene, krāsainā mūsu acs daļa, sastāv no pigmenta, un tajā ir divi gludu muskuļu komplekti, kas kontrolē skolēna lielumu: sfinktera muskuļi un dilatatora muskuļi. Sfinktera muskulis skolēna malā ir gredzena formā. Kad tas saraujas, tas sašaurina vai samazina skolēna izmēru. Paplašinātāja muskuļi visā varavīksnenē ir radiālā formā, un, kad tas saraujas, tas paplašina vai palielina skolēna izmēru.
Abas sistēmas, parasimpātiskās un simpātiskās sistēmas kontrolē skolēnu. Mūsu parasimpātiskā sistēma kontrolē ikdienas darbības, piemēram, atpūtu, sirdsdarbības palēnināšanos un tādas lietas kā gremošanu. Tas kontrolē skolēna lielumu normālas dienas laikā un darbojas, lai mainītu skolēna izmēru atkarībā no tā, cik daudz gaismas ir klāt. Simpātiskā sistēma ir aizsargājoša sistēma, kas mums dod tipiskas atbildes “cīņa vai bēgšana”. Ja skolēnā mēs baidāmies vai izjūtam bailes, mūsu skolēni ļoti paplašinās. Tiek uzskatīts, ka tas ļauj gaismu, tāpēc mūsu atbildes ir ātrākas.
Nozīme veselības aprūpē
Skolēna pārbaude ir svarīga, jo tā var apzīmēt problēmas ceļu, kas kontrolē skolēnu. Gaismu izmanto, lai pārbaudītu skolēnus, vispirms pārbaudot izmēru un simetriju katrā pusē, un pēc tam gaisma tiek šūpota no vienas puses uz otru; "Relatīvs affarentais skolēnu defekts" rodas, ja gaismas intensitāte, kas nonāk acī, netiek pārraidīta pa gaismas refleksa ceļu, un tā vietā, lai skolēns kļūtu mazāks ar spilgtu spīdīgu gaismu, tas kļūst lielāks. Tā ir paradoksāla kustība, kas liek domāt, ka skartās acs redzes ceļā ir kāda problēma.
Kad skolēni ir nevienmērīgi, to sauc par "anisokoriju". Ja kāds no jūsu skolēniem šķiet mazāks par otru un šī atšķirība ir vairāk pārspīlēta tumsā, tas varētu nozīmēt, ka ceļā ir problēma, kas kontrolē dilatāciju (simpātiskā nervu ķēde). Šī simpātiskā nervu ķēde sākas smadzenēs, iet uz leju muguras smadzenēs, kursē gar plaušu augšdaļu un atkal iet uz augšu kaklā pa kakla miega artēriju. Neliels "saspiests" skolēns var rasties traumas, problēmu dēļ ar lieliem kakla asinsvadiem vai audzējiem plaušu augšdaļā, traucējot šī nervu ceļa signālu. Problēma gar parasimpātisko ceļu nozīmē, ka skolēnam ir grūtības palikt saspiestam, un tā rezultātā rodas paplašināts vai "izpūstas skolēns". Retos gadījumos smadzeņu aneirisma to var izraisīt. Tādēļ visas pēkšņas skolēna lieluma izmaiņas nekavējoties jāpārbauda oftalmologam.
-pain.jpg)
